教育部晒成绩单 全国超九成县实现义务教育均衡发展
来源:驿道安布网    发布日期:2019-09-14 19:18:08

“经过努力,全国义务教育均衡发展取得了明显成效。” 教育部教育督导局局长田祖荫表示,我国义务教育均衡发展效果显著,地方各级政府认真履行教育职责,强化保障,全力攻坚,取得了明显成效。

“我们在每一次督导之后,都将这些问题以列清单的方式反馈给了当地政府,一些问题已经整改到位,一些问题正在持续整改之中。”田祖荫表示,下一步将继续加强监督力度,推动地方政府落实好主体责任,同时促进各地向贫困地区和薄弱学校倾斜,确保如期完成义务教育均衡发展目标。

新华社/美联

首先,学校办学条件不断改善。自2015年以来,338个县在义务教育阶段累计投入2544亿元,新建学校1598所,改扩建学校近4万所,新增学位368万个,累计建设各类校舍面积5097万平方米,新建体育运动场馆4424万平方米,新增实验室、功能室13万间,新增教学仪器设备价值1194亿元,新增图书2.2亿册,新增计算机163万台。

但田祖荫同时指出,在督导评估过程中,一些自然条件艰苦、经济和社会发展水平相对滞后的地区在工作中仍然存在着不少问题和薄弱环节。

中国商报/中国商网(记者王立芳)近日,教育部公布了去年我国在推进义务教育均衡发展方面的成绩单。数据显示,截至目前,全国有2717个县实现义务教育基本均衡发展,占全国总县数的92.7%;中西部地区实现义务教育基本均衡发展的县数比例达到90.5%;2018年共有18个省区市的338个县新通过评估认定。

同时,特殊群体权益得到保障。各地积极实施农村义务教育学生营养改善计划、保障进城务工人员随迁子女接受义务教育、加大农村留守儿童关爱力度、提高经济困难学生资助水平、提升特殊教育水平,努力保障各类特殊群体公平受教育的权益。采取多种措施,调动多方力量,努力做好控辍保学工作。

一些县对推进义务教育均衡发展的目标宗旨认识不清,变相办重点,校际差距没有真正意义上缩小,仍然存在择校热、负担重的问题;一些地方的学校规划不合理,城区、县域学校用地紧张。大班额、大校额的问题仍然比较普遍,有164个县存在3000人以上的大规模学校;教师编制管理与使用存在问题,338个县中有162个县不同程度存在有编未补,同时许多地方大量招聘编外教师。一些地方教师结构不合理,338个县中有257个县不同程度缺少音乐、体育、美术、科学、外语、计算机教师。

安信证券分析师齐丁表示:周期幻灭导致逆周期政策重新回潮的预期起来,流动性放松预期重新回升。这其实是2008年至今一波接一波衰退式宽松的老戏码,虽然缺乏新意,但市场总是健忘,对周期短期企稳经常线性外推。“我们认为,在全球经济增长仍未出现新的技术进步引擎之前,这次也没什么不一样。近期美国经济数据再怎么超预期,黄金不跌反涨,表现坚挺,美元反而比较疲弱,说明金价对利空因素已不敏感。目前时点,我们认为金价下行风险基本释放殆尽,上行概率正在增强,我们可能正站在类似去年10月初的金价拐点上,我们在此明确看多黄金!”

由中国地质调查局实施的“南方页岩气科技攻坚战”,在以往油气地质工作的基础上,瞄准了久攻未克的南方复杂地质构造区。武汉地质调查中心陈孝红告诉科技日报记者,鄂宜页1井在寒武系水井沱组(地层形成于约5亿年前)获得6.02万方/日、无阻流量12.38万方/日的高产页岩气流,并在震旦系陡山沱组(地层形成于约6亿年前)获得迄今全球最古老页岩气藏的重大发现。

其次,教师资源配置持续优化。自2015年以来,338个县共补充教师约22万人,其中音体美科学信息教师约4万人,占比18%;参与交流的校长和教师29万人次。

——强化哨所党小组职能。在连队党支部委员分头挂钩帮带的基础上,要求哨所党小组参与哨所大项工作安排、培养党员发展对象、推荐优秀士兵评选对象,协助连队党支部做好党员鉴定和民主评议党员等工作,协助哨长抓好战备训练工作。

刘荣乐说,因为“乔家大院”和晋商,祁县在海内外知名度很高,但祁县本土文化资源缺乏整合、开发。未来,刘荣乐有意把“祁太秧歌”、祁县玻璃器皿和地方名吃打包运作,融入一项PPP项目,使之成为继乔家大院之后又一旅游景点。(完)

作为我国一项重大教育民生政策,推进义务教育均衡发展是写入义务教育法的重大教育目标。日前,教育部在江西南昌召开了2019年首场“1+1”采访发布活动,介绍2018年全国义务教育均衡发展督导评估工作的有关进展。 据通报,截至目前,全国共有2717个县实现了义务教育基本均衡发展,占全国总县数的92.7%。

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