金职院:深化课程思政建设 压实主题教育实效

从“思想政治课”到“思想政治理论课”,如何有效衔接,有哪些策略和方法来实现专业培养和道德修养并重的目标?10月17日下午,金华职业技术学院召开“不要忘记你的首创精神,牢记使命”专题学习会,从“课程思想政治理论”问题入手,巩固专题教育的实效性。上海大学社会科学学院教授顾军应邀就“思想政治理论在课程中的理念、方法和实施”进行专题演讲,以解决疑惑和问题。

学校领导班子成员、相关职能部门成员、中学班子成员、专业机构负责人、专业负责人、课程负责人、思想政治教育试点课程负责人、骨干教师等600多人参加。报告将由学校党委副书记龚永健主持。

理论与实践相结合,专家答疑,激发新思路

在报告会上,顾军将理论与实例相结合,围绕“我们的探索”、“课程中思想政治建设的起点”、“课程中思想政治教育的效果导向”、“课程中思想政治教育的衔接”、“专业课中思想政治要素的激活与渗透”、“专业课中思想政治教育的转型策略”六大方面进行了介绍。他说,思想政治课是以思想政治课以外的平台为基础的,旨在通过激活或整合思想政治因素,优化教学方法,促进专业训练与道德修养相辅相成的教学形式,改善教书育人的薄弱环节。

如何实现“思想政治课”与“课程思想政治理论”的有效衔接?顾钧表示,他应从六个方面着手:在思想政治理论的验证方面,哲学理论需要自然科学和社会科学的支持;在思想政治理论的接受上,我们应该通过话语体系的转换来加强理论的启发。在思想政治理论的具体化上,理论不能满足于思维演绎。它应该对真实的中国有解释力,并用经验事实来验证理论。在思想政治理论可视化中,要利用传播力量的载体,使理论“看得见摸得着”;在思想政治理论生活中,国家的重大政策需要满足大学生的需求。在思想政治理论的无缝衔接上,专业与思想政治理论不应该相互分离、相互补充。

那么,思想政治理论应该如何建构呢?顾军在现场为每个人回答问题。他说,思想政治教育在课程建设中既要有动力和活力,又要有集中和适度的限度。首先,明暗应该适中。思想政治因素的渗透可以是显性的,也可以是隐性的。好的使用比好看更重要。其次,要更加注重专业思想政治课的分布,避免“跷跷板”效应。三是密度要适当,课程的思想政治教育要协调整个课程体系,避免单一课程超载。第四个层次应该是适度的。思想政治课旨在实现“四位一体”,注重学生的接受和实践。第五个宽度是紧迫和适当的。思想政治教育在课程中有要求,但不应过于严格,给教师留有余地。最后,运动要适应,这不仅需要教师的积极性,也需要学生的主动性。

教师作为学生成长的向导,在课程的思想政治建设中起着至关重要的作用。顾军说,思想政治课的建设,怎么做专业课,不是问题,老师能做什么,才是问题。在学校一级,应同时采取措施。通过选拔优秀教师、建设示范课程、建设核心团队,集中优质资源形成良性循环,全面推进课程思想政治建设。教师自身应该教育人,先教育自己,懂得尊重思想政治教育,积极了解和学习思想政治教育的内容要素和方法。我们应该不断提高自己的能力,争取在课程设计和教学方法上有所突破。高校与专业之间应开展更多的交流与研究,更好地推进课程的思想政治建设。

所有员工都参与完成最后一公里的教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养的根本问题。我们必须坚持以德育为中心,把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程,实现育人和全面教育的全过程,努力开创我国高等教育发展的新局面。”

为了充分发挥课堂作为高校思想政治工作主渠道的作用,各种课程与思想政治理论课应该共同形成协同效应。去年4月,黄金职业学院正式启动了思想政治教育课程建设。以思想政治理论课为重点课程,积极推进专业课和通识教育课的“课程思想政治教育”建设,将价值取向与知识传递相结合,将思想政治教育贯穿于整个课程之中,将课内外教育、线上与线下教育、显性教育和隐性教育相结合,通过简洁的专业(群体)精神和对专业(群体)职业化核心要素和内涵的深入探索,积极构建具有黄金职业特色的整体思想政治教育新模式。目前,学校已分两批建成33门试点课程,并设立了20个思想政治教育教学改革项目。

同时,公共基金会研究所(马克思主义研究所)牵头开展了课程思想政治理论的研究,针对学校的专业特点,挖掘不同专业课程的思想政治要素,指导和配合各高校开展课程思想政治试点课程建设;师范院校制定了《课程思想政治教育操作手册》,创新了课程思想政治教育的“三位一体”模式。通过“将德育模式融入通识教育职业道德,将专业课程教师道德要素融入第二课堂”,构建了教师道德修养教育体系。实现了从标准到实施的一体化,为学校各门课程的思想政治教育课程建设提供了有效的指导和借鉴。

会后,许多教师表示,专家们简单而广泛的解释,使他们从课程思想政治理论的概念、方法和实施上有了更全面而深刻的理解。结合教师自身的职责,从实际问题出发,这种专题教育和学习将使教师受益匪浅,不仅开阔了他们的视野,启发了他们的思路,而且指明了方向。

“作为一名新老师,这项研究将点燃我给学生上一堂大课、讲述大趋势、拓宽道路的热情。在这个过程中,我真正感受到了思想政治理论的丰富内涵。接下来,我将思考如何用文字来“穿针引线”,用思想来“引导”学生发现积极的能量,揭示民族情感,赞美文学作品中的真、善、美,提升“精神成人”,用“技能、知识、理念”成为新时代的教师。公共基础学院人文艺术教学系的新老师任锐说。

自学校开展“不要忘记你的首创精神,记住使命”主题教育以来,学校党委紧紧围绕“修身养性”的根本任务,将主题教育贯彻到修身养性的各个方面,努力在主题教育中取得实效。今天的专题学习会是学校党委结合“双高”建设任务,针对推进思想政治理论课建设和课程思想政治建设过程中存在的问题给予的专项指导。下一步,学校党委将关注专题教育研究过程中发现的各种问题,坚持问题导向,通过实践推进改革,为专题教育打好“整风牌”。

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